Szokujące statystyki z Wielkiej Brytanii pokazują skalę zjawiska, które najpewniej w bardzo podobny sposób rozwija się także w Polsce.

Organizacja Male Allies UK przebadała 1000 chłopców w wieku 12–16 lat. Wyniki są niepokojące: aż 8 na 10 z nich rozmawiało z chatbotem opartym na sztucznej inteligencji. Co więcej, wielu młodych ludzi zaczyna traktować AI nie tylko jako narzędzie, ale jako alternatywę dla relacji z innymi ludźmi.
Ponad jedna trzecia badanych przyznała, że woli rozmowy z chatbotami niż z rodziną czy przyjaciółmi, a co piąty zna kogoś, kto jest w „związku” z AI. To wyraźnie pokazuje, jak zmienia się sposób budowania relacji wśród najmłodszych.
Jeszcze bardziej niepokojące są dane dotyczące samotności i poczucia zagubienia:
– 81% chłopców uważa, że brakuje miejsc, gdzie mogą być sobą
– 72% nie ma więcej niż jednej osoby, która zna ich naprawdę dobrze
– 79% nie ma jasności, czym jest męskość
– 65% uważa, że szkoła nie przygotowuje ich do przyszłości
– 54% twierdzi, że chłopcom jest dziś trudniej niż dziewczynkom
– 82% nie ufa politykom
Widać wyraźnie, że sztuczna inteligencja zaczyna wypełniać lukę, która wcześniej należała do relacji międzyludzkich. Dla wielu chłopców chatbot staje się kimś, z kim można porozmawiać, komu można się zwierzyć, a czasem nawet kimś „bliskim”.

I właśnie dlatego tak ważne są działania edukacyjne w tym obszarze, które my prowadzimy w Reda.

Sztuczna inteligencja coraz szybciej staje się częścią codzienności młodych ludzi — obecna w telefonach, mediach społecznościowych, grach czy narzędziach do nauki. Dla dzieci i nastolatków nie jest już nowością, tylko czymś zupełnie naturalnym. Problem w tym, że często korzystają z niej bez pełnego zrozumienia jej działania i konsekwencji.
W odpowiedzi na tę rzeczywistość prowadzimy warsztaty dla młodzieży w wieku 11–13 lat, podczas których pokazujemy, czym naprawdę jest AI i jak wpływa na ich życie. Nie straszymy technologią — uczymy świadomego i odpowiedzialnego korzystania z niej.

Rozmawiamy zarówno o korzyściach (wsparcie w nauce, rozwój kreatywności), jak i o zagrożeniach — takich jak uzależnienie od technologii, utrata własnych umiejętności czy emocjonalne przywiązanie do chatbotów. Szczególną uwagę poświęcamy temu, dlaczego młodzi ludzie coraz częściej traktują AI jak rozmówcę, a czasem nawet jak „kogoś bliskiego”.
Opieramy się na aktualnych danych i realnych przykładach, dzięki czemu uczestnicy widzą, że to zjawisko jest powszechne — ale też uczą się, jak zachować uważność i krytyczne myślenie. Pracujemy poprzez rozmowę, dyskusję i proste ćwiczenia, które pomagają im przyjrzeć się własnym nawykom.

Wierzymy, że edukacja o sztucznej inteligencji powinna zaczynać się wcześnie — bo to nie jest tylko temat technologiczny. To przede wszystkim kwestia relacji, emocji i tego, jak młodzi ludzie odnajdują się w świecie, który zmienia się szybciej niż kiedykolwiek wcześniej.