W marcu i kwietniu realizowaliśmy projekt „A.utism I.ntegration – działania

W marcu i kwietniu realizowaliśmy projekt „A.utism I.ntegration – działania edukacyjne w gdyńskich szkołach ponadpodstawowych bazujące na potencjale sztucznej inteligencji wspierające integrację społeczną osób młodych z niepełnosprawnościami poznawczymi”.

Był to dla nas bardzo ważny czas pracy z młodzieżą, rozmów o neuroróżnorodności, spektrum autyzmu, relacjach rówieśniczych, komunikacji, empatii i odpowiedzialności za drugiego człowieka.

Projekt powstał z przekonania, że szkoła powinna być miejscem, w którym każdy młody człowiek może czuć się bezpiecznie, zauważony i traktowany z szacunkiem. W codziennym życiu szkolnym osoby w spektrum autyzmu oraz młodzież z innymi niepełnosprawnościami poznawczymi często mierzą się z niezrozumieniem, stereotypami, wykluczeniem lub samotnością. Bardzo często nie wynika to ze złej woli rówieśników, ale z braku wiedzy, doświadczenia i narzędzi do rozmowy.

Dlatego w ramach projektu prowadziliśmy warsztaty edukacyjne dla uczniów gdyńskich szkół ponadpodstawowych. Rozmawialiśmy o tym, czym jest spektrum autyzmu, czym jest neuroróżnorodność i dlaczego nie można sprowadzać człowieka do jednej etykiety. Obalaliśmy mity, przyglądaliśmy się codziennym sytuacjom szkolnym i zastanawialiśmy się, jak drobne zmiany w sposobie komunikacji mogą realnie poprawić relacje w klasie.

Szczególnym elementem działań była praca z chatbotem – symulatorem rozmowy z nastolatkiem w spektrum autyzmu. To narzędzie pozwalało młodzieży w bezpieczny sposób doświadczyć, jak różnie mogą być odbierane komunikaty, żarty, metafory, presja grupy czy niejednoznaczne pytania. Dzięki temu uczniowie mogli nie tylko zdobyć wiedzę, ale przede wszystkim zatrzymać się, przeanalizować własne reakcje i lepiej zrozumieć perspektywę drugiej osoby.

Podczas kolejnych spotkań młodzież mapowała potrzeby rówieśników z niepełnosprawnościami poznawczymi i zastanawiała się, co można zmienić w szkole, klasie, komunikacji i codziennych relacjach. Pojawiały się pomysły na kampanie informacyjne, działania samorządu uczniowskiego, klasowe zasady dobrej komunikacji, bardziej uważne reagowanie na wykluczenie oraz inicjatywy wzmacniające poczucie przynależności.

Ważnym uzupełnieniem warsztatów była także kampania informacyjno-edukacyjna z okazji Światowego Dnia Świadomości Autyzmu. Chcieliśmy, aby temat neuroróżnorodności był obecny nie tylko podczas zajęć, ale również w przestrzeni szkolnej – na korytarzach, w rozmowach, w refleksji uczniów i nauczycieli.

Dziękujemy wszystkim szkołom, nauczycielom, pedagogom i uczniom za otwartość, uważność i gotowość do rozmowy o tematach, które naprawdę mają znaczenie. Dziękujemy za każde pytanie, każdą refleksję, każdy moment zatrzymania się nad tym, jak możemy być dla siebie bardziej wspierający.

Wierzymy, że integracja nie zaczyna się od wielkich deklaracji, ale od codziennych gestów: spokojniejszej rozmowy, większej cierpliwości, próby zrozumienia, zaproszenia kogoś do grupy, rezygnacji z oceny i gotowości do zobaczenia człowieka takim, jaki jest.

Ten projekt pokazał, że sztuczna inteligencja może być wykorzystywana nie tylko jako technologia, ale także jako narzędzie budowania empatii, refleksji i dialogu. A przede wszystkim pokazał, że młodzież chce rozmawiać o różnorodności, relacjach i wzajemnym wsparciu – trzeba tylko stworzyć jej do tego bezpieczną przestrzeń.

Dziękujemy, że byliście częścią tej zmiany. 💙

Gdyńskie Centrum Zdrowia

Działamy edukacyjnie realizowane są w ramach projektu „A.utism I.ntegration – działania edukacyjne w gdyńskich szkołach ponadpodstawowych bazujące na potencjale sztucznej inteligencji wspierające integrację społeczną osób młodych z niepełnosprawnościami poznawczymi”.

Wysokość dofinansowania: 7 000,00 zł.